课堂观察三问——基于小学信息技术教学实践

摘要

在核心素养与素质教育的教学准则下,小学信息技术教学是推动学生科学思维、信息意识有效发展的重要形式,是全面培养学生信息技术思维意识,提高学生信息技术知识实践水平、实践能力与意识的有效途径,是有效促进学生构建信息技术知识架构,以及自身不断发展的重要桥梁.在教学小学信息技术教学过程中,教师要将课堂观察三问有效地融入其中,增强信息技术知识的多样性、丰富性,促进学生对信息技术知识的思考、探析与规整,让学生在课堂中更加清晰地找到并掌握适合自身思维逻辑发展的学习技巧、学习形式和方式,有效提高学生的信息技术知识与实践水平