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梁健;
四川省成都石室中学;
川成都610041;
化学观念; 观念建构; 整体认知; 化学概念; 氧化还原反应; 概念复习; 深度理解; 复习教学策略;
机译:基于症状管理概念模型的女性对急性冠状动脉综合征症状的反应↓基于两种症状管理的观念模型对急性冠状动脉综合征症状的多重反应
机译:学生的建构主义学习观念与他们参与基于建构主义的混合学习环境之间的关系
机译:基于模型的反应器和基于废气CO2测量的氧化还原控制概念的分析
机译:学生对氧化还原反应基本概念的误解
机译:添加相关和无关视觉图像对学生概念理解的氧化还原反应动画的影响
机译:基于建构主义方法通过虚拟现实的概念知识和敏感性
机译:护士的教学培训:从问题化概念的建构护士的教学培训:从问题化概念的建构护士的教学培训:从问题型观念的建构
机译:基于插层化学的新型电池正极材料:2,5-二巯基-1,3,4-噻二唑/ V2O5干凝胶体系的氧化还原反应
机译:通过在反应器中反应至床而基于氧化还原丙烯制造丙烯醛的方法,以及在所述反应中使用混合氧化物的固体组合物如氧化还原体系
机译:基于氧化还原甲基丙烯醛通过反应制备甲基丙烯酸的方法,以及在所述反应中使用杂多阴离子的固体组合物作为氧化还原体系
机译:基于碳纳米管的氧化还原反应体系和基于该反应体系的酶反应体系
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