关注推理方法的“证据推理”教学活动设计

摘要

以“简单离子的氧化性和还原性”一节高三化学课活动设计为例，通过研究“Ag+、Cu2+是否与I-发生氧化还原反应”认识沉淀反应与氧化还原反应存在的竞争或协同作用，发展对物质氧化性和还原性强弱的认识，结合案例介绍了教学中如何通过类比、归纳、演绎的推理活动发展学生的证据推理素养。