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刘玉明;
广东省珠海市第三实验中学;
情感态度; 创造性思维;
机译:在语文教学中如何培养学生的创新思维能力
机译:谈高中数学教学中学生创新思维的培养
机译:高中历史教学中历史思维能力的培养策略
机译:如何在动画钥匙框架设计教学中培养学生的创新思维方式
机译:超越历史思维的新颖性:始终采用三步教学模型,对9年级世界历史学生的历史思维进行研究。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:工作台供例如学生,在逻辑思维过程中,其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球,而根据大脑研究,另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球
机译:教学人员的创新思维策略游戏
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