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刘小华;
重庆市辅仁中学校;
英语课堂; 活动内容; 学生主体评价;
机译:肯尼亚埃尔多雷特市中学阶段的课堂活动教授英语口语技能
机译:英语老师对特定课堂活动的使用,能力和专业发展需求
机译:英语写作课堂活动初探(英文)
机译:课堂活动在建设教育中课堂活动的有效性
机译:用“阅读者”和“文字”表达意义:从课堂活动角度探讨两位初任英语教师的意义
机译:学生主导的回顾与检索实践:一个简单的课堂活动强调有效的学习策略
机译:未来英语教师的组织技巧的形成和学生课堂活动的调整
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:日本学习者英语学习项目的优先级和教学方法,以有效地获取“可理解的英语发音技巧”
机译:教给患有阅读障碍和其他神经功能障碍的个人的阅读和数学技能的方法和装置,包括磷酸,形状数学,概念验证词,互联网参考表,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语,英语和英语
机译:通过用简单的英语句子重新组织生活主题的关键思想来增强概念化生活主题和强制英语句子的能力的设备和方法
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