浅谈初中语文素养层次化培养路径

摘要

在教学改革进程中,语文课堂被认为是可以倚赖的实验阵地[1].课改理念要求,语文教学要始终尊重学生的主体地位,帮助学生从多个层面完成既定素质目标.这样的教育是真正的“人”的教育.当然从学科教育方法来看,作为语文教师要充分了解学生学习兴趣及需求,从而建构符合学生发展规律的课堂教育体系.本文将结合笔者从教语文多年经验,经过理论研究与实践尝试,对初中语文学生素养培养进行探究.