工程教育专业认证与大学生学业困难问题的持续改进——以中国计量大学光电学院为例

摘要

以学生为中心、成果导向和持续改进是工程教育专业认证的核心理念.开展工程教育专业认证,有利于培养工程科技人才,提高工程人才培养质量.基于工程教育专业认证的基本理念和具体标准,对标反思学业困难学生的有效管理,对促进学生在学业上获得成功、更好地实现培养目标具有显著的理论启示意义和实践指导价值.学生学业困难的原因既有主观方面的,又有客观方面的.基于工程教育专业认证的背景,高校教学管理可以从思想引领、制度规定、机制激活等方面持续改进,逐步有效解决大学生学业困难问题.