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李香阁;
首都师范大学附属房山学校 北京 102401;
PISA阅读; 传统阅读 ; 反思评价 ; 问题解决 ;
机译:基于ICT的社交媒体对青少年数字阅读性能的影响:PISA 2009,PISA 2012,PISA 2015和PISA 2018的纵向研究
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机译:配置为短行的电子阅读器可帮助那些苦苦挣扎的人阅读。
机译:FragGeneScan-plus用于可扩展的高通量短阅读开放阅读框预测
机译:比较台湾传统阅读与非传统阅读教学对阅读理解水平的影响,以及在英语学习者中使用元认知策略的情况。
机译:在数学和阅读成绩的性别差异是负相关的:内和跨国家10年pIsa数据的评估
机译:对阅读的热爱符合PISA评估:阅读动机中话语的历史洞察
机译:pIsa 2009的亮点:美国15岁学生在国际背景下的阅读,数学和科学素养表现
机译:作为投票的阅读者,投票的钻取设备和阅读的阅读者
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