多媒体为小学数学课堂增色

摘要

多媒体以其独有的功能，赋予学生一个生动的情境。巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能直辖市发展的总是有效地提高了学生的思维品质。它用无意误解引导有意误解，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的情境。从而达到既定的教学目标。