听障低年级数学生活化教学的有效落实途径

摘要

聋校学生由于存在听觉障碍,因此在理解抽象内容的时候会比较困难。数学知识本身具有的抽象性特点,使得聋校学生在学习中会遇到比较多的困难。尤其是对于一年级学生来说,他们刚开始接受系统化的数学学习,学习意识、学习能力均比较差。听觉障碍使他们的抽象思维发展速度更慢,吸收知识的速度、分析及解决数学问题的能力均比较差。为了帮助学生建立对数学的学习兴趣,促使他们更好地掌握基础数学知识,教师应当增强教学的直观性与趣味性。开展生活化教学,可以让数学与学生之间搭建起一座桥梁,使数学学习难度降低,让学生的综合素质得到有效培养。本文主要探讨在聋校一年级数学教学中实施生活化教学的有效策略。