听障生小学数学教学案例：《确定位置》

摘要

本文介绍了小学数学《确定位置》课的教学目标，在整个教学过程中，主要运用活动贯穿课的始终，利用多媒体及电子白板为学生提供惟妙惟肖的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，把抽象的概念和难懂的内容转化成形象、直观的画面，使学生在愉悦的情境中学习知识，通过电子白板，让学生与学生之间互相交流，互相学习，使学生真正成为学习的主人，从而享受到成功的喜悦。运用互动式电子白板创设各种情境和游戏，进行教学及练习，让学生在玩的过程中掌握知识，并在游戏中享受成功的喜悦，也解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题。交互式电子白板，也将学生从传统的“旁观者”变成参与者，通过让学生在白板上操作，达到自主学习和交流的目的，更能激发学生主动参与，体会学习的快乐。