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利用平板技术提升课堂教学有效性的方法研究——基于小学数学课堂教学案例的分析

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教学效果(因变量)受到教学行为(自变量)与学生情况、教学内容等多种中介变量的影响,平板中多样强大的技术能帮助教师改变教学行为和中介变量,从而提高教学的有效性.本文以小学数学《编码》这节课为例,总结了利用平板技术提高教学有效性的五种方法.

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来源
《“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新会议》|2016年|247-251|共5页
会议地点北京
作者
赵艳辉;
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作者单位

中国教育技术协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 平板技术; 评价体系;
入库时间 2022-08-17 11:22:31

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