关注“读”“思”“达”引领高效学习——“读思达”教学法在小学数学教学中的实践与思考

摘要

阅读、思考、表达是学生学习的三个重要环节,也是“读思达”教学法的基未范式。在阅读的基础上深入思考、在思考的基础上个性表达,三个环节你中有我、我中有你,彼此相对独立而又相互交叉。小学数学教学中,阅读是数学学习的认知输入和信息吸收、思考是数学学习的方法整理和策略加工、表达是数学学习的自主输出和表现形式。在小学数学教学中教师应重视数学阅读、关注学生数学思考、培养主动的数学表达能力。