“兴趣点·支撑点·生长点”初中名著读前导教学策略反思——以《红星照耀中国》读前导为例

摘要

由于互联网的快速发展,网络小说的蓬勃发展,传统的经典阅读举步维艰。初中名著阅读在初中语文教学中有着举足轻重的地位。如何突破名著阅读困境,激发学生阅读兴趣,引导学生静下心来进行名著阅读,对于当前的名著导读教学而言,显得非常迫切。