生长点

摘要： 文章是笔者在区优质赛课一等奖“小数加减法”研究时的一些思考。我们用“生长”的理念去观察学生在数学课堂中的基本活动,研究如何帮助学生寻找知识的生长点,让学生数学经验自然提升,领悟数学思想方法,让数学知识自然“生长”,从而促进学生在数学课堂自然“生长”。

摘要： 伴随着新课程改革的不断推进,学前教育被提到了全新的高度。 在幼儿园教学中,游戏化教学凭借其生动有趣、符合幼儿成长与学习实际需求的特点被广泛应用开来。 本文从幼儿生长点的视角出发,对游戏化教学的内涵及其发展现状进行深入的分析,然后有针对性的提出一系列的游戏化教学对策,来为幼儿园教学水平的提升以及幼儿的身心成长奠定基础。

摘要： 2022年1月15日,搭载着冰箱等货物的中老铁路国际货运班列从成都国际铁路港始发,途经云南到达老挝首都万象,运输时间仅为5天左右。这是RCEP生效后,四川开出的首列外贸新业态南向班列。在“RCEP+中老铁路国际班列”叠加效应下,外贸新业态南向班列的开通将进一步深化四川与东盟的贸易互动,有效降低商品贸易成本,带动新一轮贸易升级。

摘要： “大道至简、返璞归真”是古人大智慧的总结,也是我们所呼唤的数学课堂。每节课都应该有其核心的知识点,只有将这个核心知识点的教学深入展开,以结构化的形式层层呈现,让学生充分感悟,学生才有机会想明白、弄清楚。如果我们平均用力处理各个教学目标,就会造成学生想得不足、悟得不够,以致教师教得很累,学生却学得不深。所以,我们需要用心甄别每节课中的知识点,找准核心的知识目标,找到对学生来说有生长点的目标,围绕这些目标设计教学,使我们的课堂“至简”,学生才有机会学得“至深”。

摘要： 基于儿童思维的生长点展开教学,可以激活学生思维,促进儿童对文本内容的理解,让学生走进阅读的深处。在小学语文教学中,教师就文本疑点、关联点、争议点、难点、盲点、矛盾点、共情点等等展开教学,可以促进儿童思维的不断生长、拔节。

摘要： 黄瓜“花打顶”又称“瓜打顶”,是设施黄瓜生产中经常遇到的问题,在黄瓜的整个生育期都可发生,以苗期或定植初期发生几率最高,轻则在个别植株上出现,重则全部植株都出现“花打顶”。一、主要症状主要表现为幼苗或植株生长缓慢或停滞,龙头紧聚,生长点附近的节间呈短缩状,靠近生长点小叶片密集,在生长点的周围形成包含大量雄花并间杂雄花的花簇。

摘要： 采用马铃薯脱毒组培苗培育优质种薯进行种植有利于马铃薯连年高产量生产。目前,马铃薯组培苗生产面临人工成本高、自动化程度低等问题,亟需开发马铃薯组培苗自动化生产设备。为了引导马铃薯组培苗自动分化设备进行有效地移植分割作业,提出采用图像投影分析方法识别马铃薯组培苗生长点位置,提高马铃薯组培苗后续自动化分割移植的作业质量。对100株达到移植期的马铃薯组培苗进行图像采集,使用MatLab进行图像处理,通过对每张图像的投影曲线分析处理得到组培苗的生长点位置。处理结果表明:该方法能准确地识别出马铃薯组培苗生长点的位置,识别准确率达到90%,识别性能稳定。

摘要： 知识的生长点即知识的发生点、固着点,是学科知识逻辑演化的根基和学生认知发展的基础。文章以牛献礼老师的课堂教学为例,从新旧知识、情境知识、抽象知识、交汇知识、困惑知识、重要知识几个方面对小学数学知识的生长点进行了研究。

摘要： 对幼儿在各类活动中的行为进行观察和记录是教师的一项重要工作。教师为进一步引导和推动幼儿向前发展,就需要对幼儿的行为展开观察,并通过对幼儿行为的深入分析来确立有效的教育策略。“生长点”是“比喻事物借以迅速增长、蓬勃发展的部分”,本文指幼儿发展的某个契机。即教师将幼儿在活动中的行为表现所反映出的情感、认知、经验和能力等某个方面或几个方面的问题,作为推动幼儿发展的契机,进而通过正确引导,使幼儿达到预期的发展目标。在教育观察中,教师能否发现幼儿的“生长点”,关系到幼儿发展的速度与质量。

摘要： 大道至简,简约的教学才能充分提高学生的自我效能感,才能帮助学生更好地建立学科自信。简约教学的实施本质在于对知识的生长点与延伸点的探索。“知识从哪里来”和“知识将延伸到哪里去”是我们需要思考的问题。弄清楚“怎么承接”“怎么延伸”这两个问题,再配合有效的课堂开展方式与追问引导技巧,“简约”的教学目的就达到了。

摘要： 本文探讨了品种、温度、包装材料及采后处理对"卫青萝卜"贮藏品质的影响,结果发现,品种特性对卫青萝卜贮藏品质的影响很大,肉质质密、糖分含量高的品种耐贮性更好.低温能有效提高贮藏品质,延长贮藏时间.采用PE膜进行包装能够调节包装内的气体和水分含量,有效提高贮藏品质.采收后削去生长点能够起到提高贮藏品质的作用,但要根据实际情况进行操作.

摘要： JAVA技术是中国信息产业发展的新生长点和新机遇，提出大力发展JAVA技术及应用的七点建议

摘要： 一种防止山定子组培苗褐变、生长点坏死的培养基及其应用，属于组培技术领域。以培养基的体积计，在MS培养基基础上，增加聚乙烯吡咯烷酮(PVP)3.5g/L，并改变MS培养基中各母液元素的含量，并且在灭菌前的pH值为6.0。通过采用本发明配制的培养基，使组培苗在接种后解决叶片颜色变浅、变褐、焦枯，及生长点变褐坏死等问题。接种的组培苗生长良好。

摘要： 本发明公开了一种剥离大蒜鳞芽生长点的方法，属于生物技术领域。本发明公开的一种剥离大蒜鳞芽生长点的方法，包括测量标准大蒜鳞芽茎盘厚度，去除部分茎盘，获取标准大蒜鳞芽生长点。本发明不用反复剥离大蒜鳞芽周围的肉质体和大蒜鳞芽生长点周围的一层层叶片，减少了剥离切割的次数(即减少了剥离操作时间)，降低了剥离过程中引入菌体污染生长点的风险，有效避免了生长点被大量污染，同时提高了剥离大蒜鳞芽获得生长点的效率，缩短了操作时间，操作更便捷，提高了发芽率，降低了污染率，提高了无菌苗的获得率。

摘要： 本发明公开了一种农杆菌介导甘蔗生长点遗传转化的方法，属于甘蔗培育技术领域，所述方法包括选定遗传转化的甘蔗材料、菌种和质粒，配制愈伤组织诱导培养基M1、分化培养基M2、生根培养基M3、转化培养基MR和共培养基M4，对甘蔗愈伤组织的诱导及分化，制备农杆菌工程菌液，使用农杆菌介导对甘蔗生长点进行遗传转化，对转基因植株进行检测。本发明缩短了甘蔗获得转化植株的时间、提高了转化效率，通过农杆菌介导转化技术，把pCAMBIA3301植物表达载体导入GT35无菌幼苗中，经过筛选培养基筛选共得到353株抗性植株，对抗性植株进行PCR检测，333株成阳性，阳性率达94.33％，表明外源基因成功导入甘蔗中。

摘要： 本发明公开了一种蔬菜苗生长点去除装置，主要包括执行机构，夹持机构，气吸机构。本发明利用气吸机构中的气缸控制夹持的速度，结合夹持机构中的柔性块，降低夹持损伤，夹持机构中的移动块可实现不同蔬菜苗的定位夹持，执行机构中的压苗杆可以在去除生长点过程中自动将子叶分开，便于去除作业。本装置结构简单、灵活度高、可操作性强，可有效提高去除效率和降低损伤。

摘要： 本发明公布了一种含高数量菌丝生长点的金针菇液体菌种制备方法。其方法为：一、以粉末状培养料基质为原料制备金针菇固体菌种作为接种物；二、将制备的菌种捣碎为粉末状菌种，接入装有液体培养基的种子罐。本发明利用粉末状固体菌种作为金针菇液体菌种生产的接种物，其制备方法简单、方便且可长时间使用；种子罐培养采用特别的搅拌方式，即接入粉末状菌种后首先采用高搅拌转速，以高效分散固体菌种，增加生长点，随后停止搅拌可省电力消耗，培养后期则短时高速搅拌以充分打碎菌丝，大量增加菌丝生长点，最后培养6 h以恢复活性；使用前调种子液pH至8‑9，有利于接种后抑制杂菌生长。采用本发明方法制备金针菇液体菌种具有极大的应用前景。

摘要： 本发明公开了一种双曲柄砧木苗生长点去除装置，该装置主要包括连杆机构，传动机构和弹性机构，可以实现砧木苗嫁接过程中的砧木生长点去除。本发明利用连杆机构与传动机构，可以调整出适合砧木苗生长点的去除轨迹，弹性机构可根据生长点位置的不同自动调节抠苗片位置，实现低损伤去除生长点。本装置结构简单、灵活度高、可靠性强，可有效提高去除成功率和降低损伤。

摘要： 本发明公开了一种菠萝苗再生方法及腋芽生长点转化方法，包括以下步骤：在无菌操作台中将处于壮年时期的完整菠萝苗植株逐一剥开叶片，直至将叶片全部除去，留下根；用小刀微微平行切根，直至露出生长点，再用小刀在生长点处下轻划一刀，放入1ml的菌液中浸泡20min；将浸泡好的菠萝苗用无菌水清洗2～3遍，放在垫有滤纸的空皿中晾干；将处理好的菠萝苗插入共培养基中，光照培养，14天后原生长点处会产生小的圆白色突起，即是新的丛生芽；新的丛生芽用小刀切去，并将菠萝苗转移至筛选培养基进行培养，19天后，原生长点出长出新的愈伤；70天后，愈伤长出新的愈伤芽，将愈伤芽和愈伤分别进行鉴定，选出阳性菠萝苗植株。

摘要： 本发明公开了一种蝴蝶兰茎尖生长点培养脱病毒技术，其特征在于，包括以下步骤：取材进行兰花病毒检测；取材携带病毒的蝴蝶兰花梗；对取材花梗按照组织培养外植体处理方法；接种材料在培养室内培养待营养芽长出来；将获得的无根芽诱导生根；以经抗病毒预处理的再生苗作为材料；对茎尖生长点培养获得的分化苗取材进行兰花病毒检测；将获得的无病毒苗再生驯化后在温氏移栽。本发明与现有技术相比的优点在于：蝴蝶兰的两种病毒CYyMV和ORSV，生理耐高温，常规的热处理难奏效，本研究中将抗病毒物质和茎尖生长点取材培养脱病毒两种技术集合起来，可以相对取材大一点，提高了生长点取材培养的成活率又提高了病毒脱除效果。

摘要： 本申请公开了一种骨骼生长点的勾画方法和装置、存储介质及处理器。该方法包括：获取目标影像，其中，所述目标影像包括：待勾画的目标层CT影像，所述目标层CT影像的上一层CT影像和所述目标层CT影像的下一层CT影像；将所述待勾画的目标层CT影像，所述目标层CT影像的上一层CT影像和所述目标层CT影像的下一层CT影像输入目标网络模型中的主分支网络、第一旁路分支网络和第二旁路分支网络进行处理，得到所述目标层CT影像中的骨骼生长点的勾画结果。通过本申请，解决了相关技术中由于骨骼生长点结构复杂，在CT影像上识别困难，导致对骨骼生长点的自动勾画的准确性比较低的问题。

摘要： 本发明公开了一种提高大蒜生长点分化不定芽数量的组培方法，具体包括以下步骤：S1消毒：将选取的蒜瓣进行预处理后再依次经酒精、氯化汞消毒，剥取茎尖顶端0.5‑1.0mm组织即获得外植体，备用；S2培养基配置：配置诱导培养基，待用；S3外植体接种：将所述外植体接入所述诱导培养基中，在无菌培养有光照的条件下进行诱导培养，获得茎尖分生组织苗；S4继代培养且诱导分化：待不定芽长出新的蒜叶，则进行继代培养，诱导不定芽分化和生长，最后分化出芽丛。该方法操作简单，同一种培养基培养和培养条件下，只要不断剥取新叶和损伤刺激茎尖分生组织即可；同时繁殖系数高，一般可达4～5以上；且一步到位诱导出大量的不定芽，时间短，效率高，有效地降低了生产成本。