名著教学
名著教学的相关文献在2009年到2022年内共计132篇,主要集中在教育、中国文学
等领域,其中期刊论文132篇、专利文献88876篇;相关期刊89种,包括文学教育、文教资料、新课程(中学版)等;
名著教学的相关文献由130位作者贡献,包括周素芳、唐一红、张洋等。
名著教学—发文量
专利文献>
论文:88876篇
占比:99.85%
总计:89008篇
名著教学
-研究学者
- 周素芳
- 唐一红
- 张洋
- 张研博
- 曾春桂
- 林发堘
- 王雪伟
- 邹宁秀
- 郭迎新
- 雒军
- 鞠晓香
- 何培培
- 余忠礼
- 侯明慧
- 俞春霞
- 冯倩如
- 冯惠
- 冷云
- 冷倩倩
- 刘江阳
- 刘秋桂
- 刘钦雪
- 卜庆伟
- 卞永军
- 叶代超
- 叶朝良
- 吕晓梅
- 吴凡
- 吴凤云
- 吴小兰
- 周忠玉
- 周晓平2
- 周程烨
- 周艳
- 唐一伟
- 姜丹丹
- 姜涛
- 姜葳
- 孙玲玲
- 孙跃
- 孟凡翠
- 孟朝云
- 巩欢兰
- 师孟文
- 席光梅
- 张九兵
- 张利琴
- 张孝妹
- 张怡妍
- 张怡妍1
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王美阁
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摘要:
初中生如新生的朝阳,正是一生健康发展的打基础时期,这时候迫切需要经典文化的浸润来塑造正确的价值观和人生观。名著阅读正好拥有这样的功能,可以帮助学生打开思维的光控空间,给予学生无限想象力的创造,让学生发现语文学习的真实涵养。另外大量的名著阅读也可以让学生接受思想的洗礼,懂得做人做事的基本操守和准则,从而助力语文学习更上一层楼。所以教师要积极引导名著教学发挥改造学生.
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林星
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摘要:
核心素养是区别于全面素养而提出的,是学生应该具有的最关键、最必需的素养。具体到语文学科的核心素养,统编版语文教材主编温儒敏教授是这么界定的:第一,是"语言建构与运用",这是语文学科独有的,具有本质意义的内容。第二,是"思维发展与提升",强调学生通过学习语言的运用,能够获得几种思维能力的发展。
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吕晓梅
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摘要:
初中语文是初中阶段的的重点教学科目,也是初中生中考的应试科目,教师开展语文教学的过程中,会更加重视学生形式能力的培养,抓紧时间以考试为目的进行教学,而教学的内容 80%以上都是与考试内容息息相关,开展名著阅读的频率微乎其微,因为教师认为,这会占用一些教学时间,耽误学生正常的学习进展。 学生具备优秀的语文名著能力,能够显示出教师的教学能力,教师需要用一些特别的教学手段,来让学生接受到更好的教学。 提高学生的语文语文名著能力,就是提高语文的整体能力,语文名著能力教育萦绕在教学的整个过程,教师应当深切的实践,用教学行动,创造更好的初中语文教学课堂。
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吴凡
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摘要:
随着新教育政策的出台,家长和学校对学生语文阅读能力渐渐开始重视起来。由于阅读是语文学习中的一大难题,导致学生的古文、现代文阅读能力并没有达到教学目标。为了提高初中生的语文阅读能力,提高学生对语文学习的兴趣,教师在教学中采取了新颖的“名著阅读、读写结合”教学模式。这种教学方法新颖特殊,学习过程具有系统性,关注学生的自主性,直指学生的阅读数量和阅读速度。在提高学生的语文阅读能力和学习积极性过程中起到重要的促进作用,并能很好地开阔学生的视野,延伸学习知识面的广度,提高学生的写作能力和文学水平。
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陈晓玲
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摘要:
现阶段,语文教学受到越来越高的重视,语文名著阅读与写作教学也成为当前关注的焦点。初中阶段是学生成长和发展的重要阶段,名著是珍贵的世界历史文化遗产,在当前的名著教学中,教师要运用特定的方法和技巧引导学生阅读名著,激发学生阅读兴趣,提高语文素养和阅读能力,有助于学生积累更多的写作素材,提升语文写作能力。
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张春香
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摘要:
名著的阅读对学生综合素质的提高和精神的成长有着十分重要的作用。其可塑造学生健康的人格,开拓学生的视野,丰富学生的语言知识。七年级学生刚进入初中,大多数学生没有系统的阅读方法,更没有名著阅读的技巧,授于七年级学生的名著阅读法是非常有必要的。
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林艺容
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摘要:
以统编初中教材推荐的3部古典名著为例,探究基于深度学习的初中古典名著阅读教学策略院从理解尧反思尧批判三个层面来制订名著教学内容,改变学生阅读的浅层化;把名著阅读材料从原著改造成教材进而变成学材,改变学生阅读的碎片化;以多样化的教学情境来融汇名著核心知识,改变学生阅读的单调性;以多维立体评价助力纠偏整改,改变学生阅读的盲目性.
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刘秋桂
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摘要:
名著阅读在语文教学中占据着重要地位,它的顺利开展对提升学生学科素养和鉴赏能力有着很大的影响,但是目前,在初中的名著阅读教学中还是存在着一些问题,需要各位教师及时调整教学方向,弥补教学不足。本文从对当前初中名著阅读的教学现状入手,探究比较阅读在初中名著教学中的应用策略,以期对广大教育工作者们提供借鉴和参考。
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周忠玉
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摘要:
王君老师在谈名著教学时说,教师要做优秀名著的"经纪人"。其《祥子财商辨——聊书课》,别具匠心地聚焦祥子的"财商"进行专题式阅读,并运用"三级聊"的方式,出人意料地"破"了整本书阅读的"为了读书而读书,为了解读而解读"的"书"字局和"只习惯于面面俱到地从‘整本书’入手,永远在‘面’上的‘整’字局,真正实现了做名著‘经纪人’的梦想"。一、敏锐捕捉"远程信息",创造全新"核心信息"百度百科中这样阐述"财商":财商是与智商、情商并列的三大现代社会能力不可缺的素质。
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纪松岩
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摘要:
初中语文统编教材尤其注重学生的名著阅读。名著教学也担负着学生语言的构架、思维的提升、人生观价值观的形成等重大责任。读,成为学生学习语文的常态;导,却给教师提出了较高的考验。如何引让学生阶梯式阅读,逐步深入,读出共性的情绪与个性的分析呢?下面就《给青年的十二封信》一本书为例谈谈阶梯式名著导读法。一、探究这一本名著的阅读价值与方向《给青年的十二封信》的作者是朱光潜老先生,他的文字里有感性的艺术灵光,有理性的智慧深刻,他是一位有情怀有魅力的美学大师。
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- 胡小婧
- 公开公告日期:2020-12-18
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摘要:
本实用新型涉及一种英语文学名著阅读点读装置,属于英语阅读技术领域,其包括腕套,连接组件和点读设备,所述腕套侧壁连接所述连接组件,所述连接组件连接所述点读设备,所述连接组件为可伸缩杆,所述点读设备设有显示区;所述腕套内侧设有第一调节机构和第二调节机构,所述第一调节机构和第二调节机构便于手腕的固定和缓冲,以便更好地适应不同的使用者手腕尺寸。该英语文学名著阅读点读装置结构简单,能够固定在手腕处,在英语阅读过程中能够随时使用,无需来回拿取,而且此装置适用人群广,可进行推广使用。
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