探讨高中化学习题教学中突破学生思维障碍的教学策略

摘要

高中的课业学习在整个学业生涯中具有十分重要的意义,尤其是高中阶段的化学习题教学,能够对学生知识点掌握情况和学习能力水平进行实际的反馈。本文主要针对高中化学的习题教学展开探讨,分析了高中化学教学现状,并制定相应的突破学生思维障碍的教学策略,以期提升学生学习效率。