基于突破基础薄弱学生学习有机物思维障碍教学设计——以《有机合成》为例

摘要

基础薄弱高中生在学习有机化学这部分知识时存在很大的障碍,这些障碍严重影响着学生有机化学的学习。''有机合成''教学设计中采用思维外显的方式帮助学生突破学习障碍,构建有机化学的知识网络,逐步使学生对有机化学的理解上升到''结构决定性质''这一核心理念。