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吴先核;
[1]福建省屏南县第一中学;
352300;
科学精神; 精神素养; 改造世界; 普遍联系; 培养; 哲学课; 教育教学改革; 中共中央办公厅;
机译:康德精神:如何在科学哲学中抵制现实主义米歇拉·马西米(eda):今天的康德和科学哲学。皇家哲学研究所增刊63。剑桥:剑桥大学出版社,2008,204pp,31.99美元
机译:重大灾难期间透析患者的集体疏散:如何在下一课中应用课程
机译:当科学研究宗教时:科学课的六个哲学课
机译:科学方法和软件测试集成到同一课中
机译:客观性,逻辑性和科学正义性:以卡纳普的“世界的逻辑结构”为例(逻辑实证主义,基金会主义,维也纳循环,科学统一,分析哲学)。
机译:伦理学不是火箭科学:如何在科学课中进行伦理讨论
机译:第二次世界大战的危机和科学领域的变革:直到1914/1918年及之后的奥地利,匈牙利和德国的人种学和人类学。哲学历史课的备忘录|危机与变革哲学历史课的备忘录441.卷|
机译:游戏两次世界大战期间:海军战争学院战争游戏如何在第二次世界大战期间为美国海军倾斜竞技场。
机译:哲学,科学或类似乐器的展台或支架的改进或与之相关的改进。
机译:用于轮换的教学工具/辅助工具以圆盘的形式对待世界,以说明五个元素,即经络和组织,请参见。中国哲学
机译:树科学课quadrat
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