小学语文素读教学的活动设计研究——以小学三年级为例

摘要

“素读”一词最早由日本人提出，是对我国古代私塾授课方式的定义。中国人读经的历史已有两千多年，一直是采用私塾授课．直到五四运动之后，“素读”教学法开始被人遗忘。从2007-2013年，历经7载，小学语文“素读”教学的活动设计研究日益被大家所关注．研究成果也相当丰硕，在内涵解读、课程实施和有效策略等方面进行了集中的研究。