农村小学语文单元整合教学的尝试——以小学三年级人教版语文上册教学为例

摘要

过去的语文教学,一般按照教材安排的单元顺序和课文顺序一课一课上下来,但这种教学模式不能充分发挥教师的主动性和灵活性,直接影响了语文教学的效果。为了提高语文教学效果,可将教师组成一个课题组,研讨进行单元整合教学的实验。调整单元教学次序,照顾多数学生的想法,容易激发学生学习的兴趣,在教学中最大限度地发挥学生的主动性,使教学效果显著提高。