小学阶段“渗透”还是“获得”数学思想方法

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能“获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”．这一目标被人们概括为“获得四基”。其中“基本思想”是指“数学的基本思想”。