运用形成性评价,促进学生健康发展

摘要

新课程改革已走过十个年头,其核心理念是为了学生的发 展,而评价是尊重学生主体地位、促进学生发展的重要环节。 我们也都深信:教师对学生的评价如果具有强烈的吸引力、亲 和力和感染力,就一定能够激励学生满怀信心、积极主动地投 入到学习活动中去,有效地实现教学目标。课程改革至今,我 们在评价方面的确采取了许多新的举措,也取得了一定的成绩。 但实践中我们发现在教学中,老师多用的还是传统的终结性评 价。这种评价方式重结果,轻过程;重知识,轻素质;重选拔, 轻激励,不利于激发学生的学习积极性和内在学习动机,阻碍 了学生在学习中的主体性,能动性和创造性的发挥。新的形成 性评价方式在我国也越来越受到人们的重视,但由于主客观原 因的限制,教师、学生、家长还没有体会到对学生发展的明显 的促进作用。反思一下我们英语教学中的评价,以下现象不容 忽视: