观察解读幼儿行为提高自主性区域游戏中师幼互动的有效性

摘要

区域活动是让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用,并通过这样的相互作用实现自主学习,获得自我发展。它是一种人为创设自然情景下的幼儿游戏活动,是一种介于正式的教育活动和宽松的自由活动之间的非正式的教育活动。区域活动是一种幼儿自发自愿进行,幼儿可自主行为,不受控制,自愿自选进行游戏活动。如果教师没有按照观察的目的设置正确的观察目标,而只是笼统、简单、流于形式地进行观察,那么教师的观察也就失去了意义。也就更谈不上如何有效的解读幼儿行为。因此,教师要真实地了解幼儿或个体的特点,掌握个体差异和最近发展区,并在此基础上跟进和调整材料。才是适宜的、有效的,从而促进幼儿在原有基础上得到发展。