提高初中科学实验教学有效性的实践研究

摘要

浙教版初中《科学》中提供了丰富的实验素材，但把实验素材转化为有效的教学，需要从“学”的视角进行开发。以实验教学案例阐述做好“不能”做的实验，给学生呈现更生动的实验，以适当的教学组织形式化学生被动观察为主动探究，并让思考浸润实验，从而提高实验教学有效性。