深度学习视域下小学数学概念教学策略探究--以“比例的意义”的教学为例

摘要

教学中,教师应确立深度学习视域,引领学生经历概念生成的过程,引导学生从数学概念表象进入数学概念本质,促使学生主动理解、建构与把握数学概念,提高学生利用数学概念解决数学问题的实践技能,发展学生的数学学习力与核心素养。文章以“比例的意义”的教学为例,探讨了深度学习视域下小学数学概念教学的策略。