基于学生的经验基础设计与实施概念教学

摘要

文章以“认识面积”一课为例,指出概念教学需根据学生原有的经验进行设计与实施,借助学生原有的经验去解构数学概念,再让学生凭借经验去尝试重构数学概念,以提升概念教学的有效性。