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情境引入过程探究,语言概述深化性质——以“角平分线的性质”教学为例

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摘要

“角平分线的性质”的教学过程对学生知识与能力的提升有极大的帮助,而在实际教学中,需要教师综合学情与知识难度,把握内容核心,精设教学环节.文章对“角平分线的性质”展开教学探讨,提出相应的建议.

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来源
《数学教学通讯》|2020年第26期|P.33-3464|共3页
作者
郝金良;
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作者单位

江苏省苏州市工业园区星汇学校 215000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
角平分线; 性质; 情境; 模型; 探究; 语言;
入库时间 2023-07-25 09:44:04

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