高中数学核心素养培育的整体化策略——基于数学教学过程中知识建构的思考

摘要

核心素养的落地,归根到底取决于课堂教学.高中数学教学中,一个现状不容忽视,那就是学生学习的碎片化情形,其有两种表现:一是所掌握的数学知识碎片化;二是学习数学的过程中,解题思路、解题方法、对数学思想方法的理解等所呈现出的碎片化情形.改变这一现状的有效教学策略是整体化教学策略,结合具体的数学知识教学尤其是数学知识复习的教学,带领学生站在整体化的高度,通过问题链等等,引导学生对数学知识形成整体认知,生成整体化的学习思路与方法,可以让学生形成较强的学习能力.这样的学习能力对应着核心素养中的关键能力,从而保证了核心素养的培育.