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初中数学课堂有效应对生成资源的策略研究

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摘要

学生永远是课堂的主人.初中数学课堂上,面对及时生成的教学资源,教师该如何应对?该如何进一步引导学生深入探究?笔者认为,作为一名初中数学教师,应当坚持以学生为课堂主体的原则,因材施教,鼓励学生自主探索和创造,构建动态生成课堂.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2017年第11期|45-46|共2页
作者
朱彩华;
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作者单位

江苏张家港市常青藤实验中学 215600;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中数学; 课堂现状; 有效生成; 策略研究;

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