课堂现状

摘要： 新课程改革背景下有序推进初中阶段藏语文高效课堂的构建,是每一名教师全面提升藏语文课堂教学总体水准,不断促进学生核心素养培养目标及教学质量落实的重要前提,也是教师促进每个学生全面发展和提升的主要因素。因此,本文将从初中藏语文课堂现状方面入手,就初中藏语文高效课堂构建的策略进行阐述及论述,希望能对初中藏语文教师有所帮助和借鉴。

摘要： 课堂有效性影响着课堂教学目标的实现以及学生听、说、读、写和思维目标语言的运用能力培养.本文结合作者的教学实践,从语文教学的课前备课、课堂实施、课后反思等几个方面,就如何提高高中语文课堂有效性进行探讨,以求提高学生的语文基础能力以及应用能力.比较恰当的比喻是,学生就像教师手中的风筝,要让这个风筝迎风翱翔,就要求教师能够运用手中的线,做到收放自如.

摘要： 随着我国教育事业的发展,我国对于教育行业提出了更高的要求,新时代下应当利用新思维新模式对学生进行教学工作,小学数学作为小学生学习的主要科目,应当紧跟教育发展的步伐,进行自身教学模式的改革,本文将针对小学数学课堂的生成策略进行分析,提高小学数学的教学质量。

摘要： 随着我国产业结构升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越高,职业教育重要地位和作用得到了重视.而课堂教学作为中职院校育人的核心,目前存在诸多问题.本文通过广泛调研,总结梳理了当前中职课堂教学管理存在的突出问题,并深入分析其原因,提出了改进策略.

摘要： 利用描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长的山水田园诗教学,结合来自农村学生的乡村田园生活成长经历,让学生走进“小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄”的生活场景。由课内延伸到课外,要求学生放下手机,体验一下“倚东风,豪兴徜徉”的感觉,带动学生亲自实践,结合增城农村美丽的自然风光、独特的人文环境,加深理解现在增城着力打造美丽增城、建设绿色乡村、宜居乡村的发展规划,从课内山水田园诗的学习延伸到家乡的发展、建设,感觉自己就像生活在美景如画的诗里。

摘要： 随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已不能适应时代发展的需要,改革势在必行。高中化学课程标准要求教师必须转变教学观念,积极创新教学方式方法,抓住课程改革下的教学要点,实时变换策略,这样才能不断提高高中化学课堂水平,提高学生的学习效率和质量。本文通过分析高中化学教学过程,研究了实施课程改革之后的变动,结合当下的实际情况,找到了一系列新的教学方法,从而提高我国的高中化学教学水平,提升我国高中生的化学综合素质。

摘要： 从人本主义教育理论的观点出发,抓住“以学生为中心”这一主要特点,针对中学语文课堂中存在的问题进行分析,把人本主义教育理论深入贯彻到实际的课堂教学中,从而得到启示。

摘要： 随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已不能适应时代发展的需要,改革势在必行.高中化学课程标准要求教师必须转变教学观念,积极创新教学方式方法,抓住课程改革下的教学要点,实时变换策略,这样才能不断提高高中化学课堂水平,提高学生的学习效率和质量.本文通过分析高中化学教学过程,研究了实施课程改革之后的变动,结合当下的实际情况,找到了一系列新的教学方法,从而提高我国的高中化学教学水平,提升我国高中生的化学综合素质.

摘要： 课堂是学生学习的主阵地,怎样的课堂才能体现以学生为主体、教师为主导的教育理念呢?观察我们的课堂现状,依然是教师讲、学生听的传统教学模式,为了改变这种情况,笔者从“善问、会动、善思、乐说”四个方面出发,为学生创造积极的数学学习氛围,引导学生深度学习,充分发挥学生的课堂主体性。

摘要： 一、调查背景为了解学生学习人教版小学数学教材中星号题的现状,以便更好地服务数学教学,发展学生的数学核心素养,我们开展了问卷调查。二、调查问卷的编制问卷分为教师问卷和学生问卷。教师问卷一共由13个问题组成,其中第12题是多选题,其他为单选题。结合调查的目的,我们有意识地从教师理念、课堂现状、教师经验三个方面进行问题设计,具体内容如下表所示。

摘要： 本公开提供一种课堂学生表情识别方法，通过多路自注意力机制的深度卷积神经网络的各个支路分别获得学生表情图像的局部特征、遮挡特征及整体特征，然后基于所述多路自注意力机制的深度卷积神经网络的自适应权重分配层，分别计算所述局部特征、所述遮挡特征和所述整体特征的各自的权重；将所述局部特征、所述遮挡特征和所述整体特征，分别与所述各自的权重相乘后合并，得到所述学生表情图像的全局表情特征；最后，基于所述全局表情特征对课堂学生表情进行识别，从而有效分类复杂课堂场景下的学生表情，提高了遮挡情况下学生课堂表情识别的准确性。

摘要： 本发明公开了一种多人在线课堂白板输入方法及系统、多人在线课堂系统，本发明上课采用在线课堂软件，白板输入采用手写输入软件，两者通过登录信息进行关联，有效实现了多人在线课堂白板输入，操作简单方便。

摘要： 本发明实施例提出一种课堂质量模型的训练方法、课堂质量评价方法及装置，课堂质量模型的训练方法包括获取课堂样本以及与课堂样本对应的标签；从课堂样本提取多个课堂特征，并将多个课堂特征共同组合以生成课堂样本的特征向量；根据课堂样本的特征向量生成复制特征向量，其中，复制特征向量通过随机重置多个课堂特征中的至少一个课堂特征的值来生成；将课堂样本的特征向量以及复制特征向量作为课堂质量模型的输入，并且将课堂样本对应的标签作为课堂质量模型的输出结果，来训练课堂质量模型。由于复制特征向量重置了部分特征，可以在课堂样本数量有限的情况下进行训练，增强模型的鲁棒性，提高模型输出结果的准确性。

摘要： 水体透明度是反映水体清澈和混浊程度的重要指标，本发明给出了现状和非现状条件下水体透明度获取的一种方法，具体步骤为首先根据测得水体特征、水流特征及边界水文、水质等，带入有关公式计算得到水体中的悬浮物浓度、叶绿素浓度、高锰酸盐指数浓度；再将计算得到的悬浮物浓度、叶绿素浓度、高锰酸盐指数浓度带入透明度预测公式，计算得到水体中的透明度值。本发明可用于水环境中现状水体特征即透明度的测量；各种污染控制措施下水环境即透明度改善效果的计算；自然因素影响下水环境即透明度特征影响程度的计算。

摘要： 在本发明的现状信息发布系统中，针对各个用户管理一个或多个现状组的数据，该数据用于使有关应该发布的现状信息的一个或多个现状信息项目、和与该现状信息项目相关的现状信息的一个或多个发布目的地用户的ID相对应。由此，通过生成使现状信息项目和发布目的地用户相对应的新的现状组，或者将现状信息项目登记在其他现状组中，或者将发布目的地用户登记在其他现状组中，可以实现与发布目的地用户和现状信息的特性等对应的灵活的信息发布。

摘要： 现状系统和现状管理方法。现状服务器存储有由现状ID“a1”和“a2”标识的现状，作为用户“A”的现状。用户“A”可以在选择它们的定时将其持有的卡划过读卡器。读卡器从卡读入数据并向现状服务器发送更新请求。该更新请求包括更新者ID、对象ID、类别信息以及现状。当现状服务器接收到更新请求时，其根据类别信息将用户“A”的现状ID“a1”指定为待更新现状，此外，将现状ID“a1”的现状改写为包括在更新请求中的现状“会议室A”。由此，读卡器可以更新由“类别信息”指定的现状。从现状服务器将被更新的现状通知给现状“a1”的观察者。

摘要： 本发明公开了一种多人在线课堂白板输入方法及系统、多人在线课堂系统，本发明上课采用在线课堂软件，白板输入采用手写输入软件，两者通过登录信息进行关联，有效实现了多人在线课堂白板输入，操作简单方便。

摘要： 本申请适用于远程教育技术领域，提供了一种远程课堂系统、加入远程课堂的方法、电子设备及介质。远程课堂系统包括：第一终端用于响应第一用户针对听课人员和目标课程的匹配操作，建立听课人员和目标课程的对应关系信息；第一终端还用于向服务器发送对应关系信息；第二终端用于响应第二用户的登录操作，向服务器发送登录信息；服务器用于接收第一终端发送的对应关系信息；服务器还用于接收登录信息，若根据登录信息和对应关系信息确定第二用户具有加入目标课程的权限，则向第二终端发送目标课程的内容。采用本申请实施例提供的远程课堂系统，第二用户不需要在第二终端进行课堂选择等复杂的配置操作，提高了第二用户加入远程课堂的速度。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂的课堂质量检测方法及装置，应用于一智能穿戴设备，其中，所述方法包括：分别获得第一学生和第一老师的脉搏波信号和皮肤电信号信息，并对所述电信号进行滤波处理；由训练模型获得所述第一学生和第一老师生理信号所对应的第一特征信息和第二特征信息；由所述电信号的特征信息依次获得N组分数信息，将所述N组分数信息进行排序，获得处于第一阈值内的M个学生信息；判断分数信息在第一阈值内的持续时间超过第二阈值的学生上课质量为不合格，并获得第一提醒信息，通过所述智能穿戴设备提醒所述第二学生注意听课。实现了能够实时监测课堂质量，及时发现问题并进行提醒，从而提高课堂教学质量的技术目的。

摘要： 本公开提供一种课堂学生表情识别方法，通过多路自注意力机制的深度卷积神经网络的各个支路分别获得学生表情图像的局部特征、遮挡特征及整体特征，然后基于所述多路自注意力机制的深度卷积神经网络的自适应权重分配层，分别计算所述局部特征、所述遮挡特征和所述整体特征的各自的权重；将所述局部特征、所述遮挡特征和所述整体特征，分别与所述各自的权重相乘后合并，得到所述学生表情图像的全局表情特征；最后，基于所述全局表情特征对课堂学生表情进行识别，从而有效分类复杂课堂场景下的学生表情，提高了遮挡情况下学生课堂表情识别的准确性。