CBL联合PBL教学法在口腔修复临床实习带教中的应用

摘要

目的 通过在口腔修复临床实习带教中运用CBL联合PBL教学模式,比较并探讨适合口腔医学专业本科实习的教学模式,为临床带教提供一定的研究依据.方法 抽取2014级80名口腔医学专业本科实习生,随机分为2组,其中40人为研究组,采用CBL联合PBL教学模式进行教学,40人为对照组,进行传统教学,通过出科理论考试和临床技能考核评价CBL联合PBL教学模式应用效果.结果 考核结果调查显示,研究组的教学效果明显优于对照组(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学方式是一种有效的教学模式,有助于提高学生分析和解决问题的能力.