口腔修复学

摘要： 口腔修复数字化技术的发展和应用正在改变着传统口腔修复的临床操作模式和修复体的加工制作方式,并推动口腔修复治疗向微创、精确、简便、自动、高效、高仿真和更有效恢复生理功能方向发展。为适应口腔修复学数字化进程,口腔修复学实验室教学和临床教学必须与时俱进,紧跟数字化发展的步伐,这样才能培养出能够适应口腔修复数字化变革的口腔修复专科人才。

摘要： 尊敬的口腔医学同仁:中华口腔医学会全国口腔跨学科优秀病例展是在中华口腔医学会指导下,由中华口腔医学会民营口腔医疗分会、全科口腔医学专委会、口腔修复学专委会共同主办的全国性大型学术活动,历时七届,获得越来越多口腔界专业同仁的认可,已成为体现全国口腔医学专业病例水准特有的一个品牌。秉持推动中国口腔医学事业发展、推广口腔全科综合诊疗理念、关注口腔医生成长的宗旨,第八届全国口腔跨学科优秀病例展即将启动,即日起开始征稿。

摘要： 目的 探究在新型冠状病毒肺炎疫情背景下,《口腔修复学》课程使用“雨课堂”+腾讯会议直播线上教学的效果及不足。方法 对口腔医学专业本科生《口腔修复学》课程进行线上授课,选择“雨课堂”及腾讯会议直播软件联合线上教学,课后通过对97名学生发放调查问卷的形式评估线上教学效果。结果 通过前期完备的课前准备,所有授课教师均能顺利开展腾讯会议直播+“雨课堂”联合线上授课,该教学模式对于学生学习兴趣、自主学习能力、知识运用能力和解决问题能力均有促进作用。结论 线上教学模式在扩展学习时空、帮助学生提高自主学习能力方面有一定的优势,有助于提高教学质量,推进《口腔修复学》的课程改革。

摘要： 目的探讨新材料用于口腔修复学实验教学对教学效果的影响。方法2017年10月选取该校2014级本科大四进入口腔修复学专业知识学习的80名学生作为研究对象,在口腔修复学实验课分别使用传统化学固化普通造牙树脂(自凝)和德国DMG公司出品的临时冠桥树脂材料(速凝)新旧两种材料进行临时冠制作的教学。课后由1名专业课教师对每名学生制作的两种临时冠的形态进行评价并对比,通过突击闭卷考试的方式考查学生对临时冠的制作和临时冠材料相关知识点的掌握情况,通过问卷调查的方式评价学生对课程的满意度。结果与自凝临时冠比较,使用新材料速凝制作的临时冠形态更好,差异有统计学意义(P<0.05);大部分学生良好地掌握了临时冠的制作要点及临时冠材料相关的知识点,提高了学生的学习兴趣,启发了学生的创新性,学生整体对该课程具有良好的满意度。结论新材料用于口腔修复学实验教学能提高教学效果,建议在口腔修复学实验教学中推广应用。

摘要： 人才梯队建设是提升医院综合实力的重要影响因素,关系到医院发展的兴衰成败。其中青年人才培养是人才梯队建设的关键。首都医科大学附属北京口腔医院(以下简称北京口腔医院)是一所集医疗、教学、科研和预防保健为一体的三级甲等口腔专科医院,目前已形成以口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学和口腔正畸学为支柱的特色口腔临床医学学科群。

摘要： 本研究为评估案例分析法在口腔修复教学中的应用效果,选取滨州医学院口腔医学院2020级、2021级口腔修复学专业学位研究生20人,随机分为对照组与实验组两组,每组各10人;实验组应用案例分析法;对照组采用传统课堂方法,结果以理论考查、问卷调查两种形式展示。研究发现,实验组较对照组学生的理论考核、问卷调查评分等都较高(P<0.05)。研究可知,案例分析的教学模式能够激发学生学习热情,提高学生的临床思维水平及综合能力,提高教师的授课水平,有利于取得更好的教学效果。

摘要： 尊敬的口腔医学同仁:中华口腔医学会全国口腔跨学科优秀病例展是在中华口腔医学会指导下,由中华口腔医学会民营口腔医疗分会、全科口腔医学专委会、口腔修复学专委会共同主办的全国性大型学术活动,历时七届,获得越来越多口腔界专业同仁的认可,已成为体现全国口腔医学专业病例水准特有的一个品牌。秉持推动中国口腔医学事业发展、推广口腔全科综合诊疗理念、关注口腔医生成长的宗旨,第八届全国口腔跨学科优秀病例展即将启动,即日起开始征稿。

摘要： 口腔医学是一门理论性、实践性、应用性都非常强的学科,教学过程中不但要培养学生扎实的理论基础知识,更要培养学生熟练的操作技能。随着虚拟仿真技术的发展,应用领域日益广泛,将其应用到口腔医学实训课程中,可以有效弥补传统实训教学的不足,满足社会发展对口腔医学人才的需求。本文以口腔修复学实训教学为例,着重探讨虚拟仿真技术的应用效果,以为口腔修复学实训教学改革提供参考和借鉴。

摘要： 《口腔颌面修复学杂志》(Chinese Journal of prosthodontics)由北京市卫生健康委员会主管,首都医科大学附属北京口腔医院主办,于1999年12月正式创刊。CN 11-4424/R,ISSN 1009-3761。由口腔医学专家刘洪臣教授、白玉兴教授担任主编,是国内目前唯一关于口腔修复学的专业杂志。现为双月刊,单月出刊,国内外公开发行,邮发代号:2-424。每本定价12元,全年72元。全彩色印刷。《口腔颌面修复学杂志》为国家图书馆收藏期刊、中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中文科技期刊数据库(SWIS)源期刊、中国学术期刊综合评价数据库源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库源期刊及JST日本科学技术振兴机构数据库收录期刊。本刊涵盖口腔修复专业及相关学科的内容,包括:1.专家共识;2.专家笔谈;3.专论;4.口腔修复基础研究;5.桩核冠研究;6.牙体牙髓研究;7.口腔功能与脑功能研究;8.种植义齿研究;9.咬合病研究;10.颞下颌关节病研究;11.咬合与颞下颌关节;12.烤瓷修复;13.全口义齿修复;14.固定义齿修复;15.总义齿修复;16.可摘局部义齿修复;17.修复前正畸(正畸与修复);18.数字化口腔修复;19.计算机在口腔修复的应用;20口腔修复材料与设备;21.遗传学研究;22.修复临床;23.修复工艺技术;24.口腔美容修复;25.修复材料研;26.颌骨缺损修复.

摘要： 尊敬的口腔医学同仁:中华口腔医学会全国口腔跨学科优秀病例展是在中华口腔医学会指导下,由中华口腔医学会民营口腔医疗分会、全科口腔医学专委会、口腔修复学专委会共同主办的全国性大型学术活动,历时七届,获得越来越多口腔界专业同仁的认可,已成为体现全国口腔医学专业病例水准特有的一个品牌。秉持推动中国口腔医学事业发展、推广口腔全科综合诊疗理念、关注口腔医生成长的宗旨,第八届全国口腔跨学科优秀病例展即将启动,即日起开始征稿。

摘要： 目的：翻转课堂教学模式在《口腔修复学》教学中的初步探索,分享课程设计、教学经验,探讨在实施过程中面临的问题与解决思路. 方法：采用整群抽样,质性研究与量化研究相结合的研究方法,将2013级学生在“第十一章牙周病的修复治疗”课程中采用翻转课堂模式教学,测试成绩与2012级成绩进行对比,与问卷调查、课中观察、课后访谈相结合进行分析. 结果：2013级学生成绩显著高于2012级,P值0.022＜0.05,差异有统计学意义.说明翻转课堂教学模式教学比传统教学法效果明显见.学生对翻转课堂教学效果的反馈和评价良好. 结论：翻转课堂教学模式在教学改革的实践是有成效的,应该把传统教学和翻转课堂等多种教学方法的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.只有把翻转课堂、PBL、CBL等多种教学方法与传统的教学方法相结合,达到优势互补,才能获得最佳的教学和学习效果,培养出具有岗位胜任力的合格口腔临床医师.

摘要： 目的：分析探索思维导图应用于口腔修复学理论课授课过程中的效果.方法：选取2014-2015学年、2015-2016学年间,本校普本口腔专业学生的学生进行教学研究,2014-2015学年的学生使用传统授课方法,2015-2016学年在传统授课方式的基础上采取思维导图教学.结果：与对照组比较,实验组临床思维能力的评分优于对照组.结论：思维导图教学法能提高学生的临床思维能力,值得在医学教学过程中推广.

摘要： 目的：探讨将TBL、PBL、CBL整合教学法,应用到口腔修复学本科生实习教学中所取得的效果.方法：选取本校2011级实习本科生30人,随机分成两组(n=15).实验组采用TBL、PBL、CBL整合教学法,对照组采用传统教学方法.实习结束后通过调查问卷、病例分析和基础知识考试成绩评价该教学法对学生临床能力的教学效果.结果：实验组实习生对教学效果有更高的满意度,在临床病例的分析考试和治疗计划的设计方面表现更好(p＜0.05).两组实习生在病例书写和临床操作能力方面表现相似(p＞0.05).结论：TBL、PBL、CBL整合教学法能提高口腔修复学临床实习的质量,实习生有更高的满意度.

摘要： 目的：口腔修复学实验教学对培养大学生的口腔修复学临床技能至关重要,牙体预备是口腔修复学中一项最基本的临床操作技能.采用牙科临床技术评估与考核系统对口腔修复学实验教学中牙体预备的质量进行客观的评估与考核,使学生能在仿真头颅模型上熟练并规范化进行牙体预备,从而可以大幅度提高口腔修复学实验教学质量,为后期的临床实践打下坚实的基础.目的：研究和探索将两种牙科临床技术评估与考核系统应用于口腔修复学实验教学的效果和可行性. 方法：对2010级及2011级五年制、七年制、八年制学生使用CDS-100系统示教铸造金属全冠及金属烤瓷冠的牙体预备,学生在仿真头颅模型上分别进行牙体预备操作,预备牙放入Fair grader100系统进行客观评分. 结果：学生能很直观的从CDS-100系统的屏幕上看到老师的操作过程,并能在Fair grader100系统中得到比较客观的分数. 结论：两种牙科临床技术评估与考核系统结合使用,可对学生的牙体预备质量进行比较客观的评估与考核,从而可以促进口腔修复学实验教学的质量.但也存在一些问题,尚待改进.

摘要： 口腔修复学以基础医学、口腔基础医学、口腔临床医学、循证医学、材料学、工艺学、生物力学、工程技术学及美学为基础的专门学科.口腔修复学的学习,一直是口腔医学生的难点.针对如何使学生更好地学习这门学科,在口腔修复学的理论教学中进行了CBL教学方法的探索.CBL(case based learning）教学模式是以病例为基础的学习模式,是基于问题(problem basedlearning）为基础的教学模式原理发展而来,通常根据教学内容选取典型病例,围绕病例设计并提出一系列的问题,以这些问题为基础展开教学,是一种适应医学教学需要的、全新的、以病例为基础的教学模式.根据遵义医学院附属口腔医院口腔修复学的教学情况,在2011级、2012级口腔医学本科学生的口腔修复学的教学中进行了CBL教学模式的探索与尝试.通过两年来口腔修复学的CBL教学活动的开展，该法有利于学生将牙体缺损的修复治疗、牙列缺损的修复治疗等相关知识融会贯通，对理论教学中的重点知识进行复习，培养学生正确的临床思维能力，提高学生获取知识、融会贯通和学以致用的能力；有利于培养学生自主学习的能力，增强了学生的学习积极性和对口腔专业的热爱；同时对教师的专业知识、熟练的临床操作技能和丰富的临床经验提出了更高的要求。CBL教学模式，对于医学院校来说是一个比较有利的教学模式，是一个值得应用和推广的教学模式。

摘要： 新疆医科大学口腔医学院口腔修复学教研室进行翻转课堂教学设计与实施为例,通过翻转课堂和传统课堂下学生满意度调查;探讨翻转课堂在医学教学中的应用前景,以及如何利用信息化手段、改革课堂方法,提高教学效率和质量.同时,总结了教学设计与实施过程中的流程、经验、支持条件、注意事项.课堂教学实践表明,学生对翻转课堂教学认同度较高;而科学合理的教学设计与实施,可以成为提高教学效果的途径之一.

摘要： 目的：口腔修复学中有些专业知识和理论非常抽象,学生难以很快接受.为了便于学生理解和掌握,通过把医学专业问题转化为数学问题,使专业知识具体化、简单化.方法：抽取并提炼口腔修复专业理论中与基础数学有关联的内容成数学知识并转化为数学问题;通过解决数学问题来讨论分析口腔修复专业理论的授课方法.结论：口腔医学生对数学有较强的理解能力,口腔修复知识与数学相结合会变得浅显易懂,容易让学生理解和掌握.口腔修复教学中,应有意识地探讨与应用数学等边缘学科,使教学效果不断提高.该方法也可以在其他口腔学科中尝试和扩展.

摘要： 目的:探索互动教学模式在口腔修复学教学中的应用效果.方法:通过多媒体及视频教学,引入循证医学教学以及学生分组教学的方法增强教学互动.结果:互动教学模式调动了教和学两方面的积极性,提高了教学效果.结论:对于口腔修复教学采用互动教学模式,能克服单向灌输的弊端,有效地培养了学生的主观能动性及实践能力.

摘要： 目的：探讨PBL、CBL联合EBL教学模式在口腔修复专业研究生临床教学中的效果. 方法：以2016年1月-2017年6月期间于本院修复科实习的20名口腔修复专业研究生为研究对象.将其随机分为两组,实验组和对照组每组各10人.对照组采用传统教学方法,实验组采用PBL,CBL和EBL相结合的方法.分别统计理论知识和实际临床操作的考核成绩,并进行问卷调查. 结果：理论知识和操作技能考核结果均显示,实验组成绩显著高于对照组(P＜0.05).调查问卷结果显示,PBL、CBL联合EBL教学法能有效提高学生临床工作,加深其对理论知识的掌握.加强学生的自学能力并明显调动学生的主观能动性. 结论：PBL、CBL联合EBL教学模式有利于提高口腔修复专业研究生临床教学效果.

摘要： 目的：探讨PBL、CBL联合EBL教学模式在口腔修复专业研究生临床教学中的效果. 方法：以2016年1月-2017年6月期间于本院修复科实习的20名口腔修复专业研究生为研究对象.将其随机分为两组,实验组和对照组每组各10人.对照组采用传统教学方法,实验组采用PBL,CBL和EBL相结合的方法.分别统计理论知识和实际临床操作的考核成绩,并进行问卷调查. 结果：理论知识和操作技能考核结果均显示,实验组成绩显著高于对照组(P＜0.05).调查问卷结果显示,PBL、CBL联合EBL教学法能有效提高学生临床工作,加深其对理论知识的掌握.加强学生的自学能力并明显调动学生的主观能动性. 结论：PBL、CBL联合EBL教学模式有利于提高口腔修复专业研究生临床教学效果.

摘要： 本发明提供基于口腔修复科的口腔修复用挡舌装置，涉及口腔医疗器械技术领域。该基于口腔修复科的口腔修复用挡舌装置，包括牙套板，所述牙套板上端两侧均固定设置有转动连接座，两个所述转动连接座上均转动连接有转动支撑杆，两个所述转动支撑杆顶部均转动连接有上牙托，两个所述转动支撑杆侧壁中部均设置有转动销。该装置通过在牙套板后端设置的压舌板对患者的舌头压住，在患者的口腔下端的空腔内，并且能够对该装置的高度进行灵活的调节，从而能够灵活的扩充口腔的大小，适应与不同口腔大小患者的使用，并且能够给医生提供更好的视野，方便清楚的看清患者口腔内部的情况，更加有利于医生进行口腔修复手术等操作。

摘要： 本发明涉及一种口腔修复漱口液粉剂，包括以下重量份的原料组成：寡肽‑1 0.01～0.03份、氟化钠0.03～0.05份、洗必泰0.002～0.005份、甘露醇0.03～0.05份、水10‑90份。一种口腔修复漱口液，包括上述的口腔修复漱口液粉剂。还包括漱口液溶剂，所述漱口液溶剂包括以下重量份的原料组成：甘油2.0‑3.0份、透明质酸钠0.05‑0.1份、木糖醇2.0‑3.0份、薄荷醇0.05‑0.1份、PH调节剂适量、水5‑95份。有益效果：本发明除具有传统漱口水清新口气、保持口腔清洁卫生的作用外，能够在无防腐添加及干燥情况下保持寡肽蛋白活性，对孕妇、儿童，口腔炎症患者无刺激性伤害；通过添加的寡肽蛋白成分能够直接被口腔内表面黏膜吸收，有效促进口腔内黏膜表皮细胞的生长分裂，起到修复保护的作用。

摘要： 本发明专利公开了一种满足修复学习过程的变式提高的系统及方法，所述系统流程主要如下：得到错题相对掌握较差的知识点、根据知识点关系图谱找到断点知识点、得到变式提高练习题，测试之后重复以上步骤。本发明专利通过错题以及错题所涉及的知识点结合知识关系图谱以及知识掌握情况找到学生问题的根源，精准练习，避免了书山题海，提高学习效率，避免了学生记题型，真正做到变式提高练习，在变式中内省提高知识掌握水平。

摘要： 本发明涉及一种基于口腔修复用的智能口腔窥镜系统，包括：开口装置，用于支撑牙齿并调整伸缩杆的长度以调节张口程度；镜检装置，用于对口腔内部进行镜检，包括用于采集口腔内部图像的数字成像内窥镜和补光灯组；清理装置，用于根据清理积液指令清理口腔内部积液，包括用于对口腔积液进行清除的负压吸液机构，负压吸液机构内设置积液量检测器；中控装置，用于调整伸缩杆的实际长度和最小长度、构建清理积液指令。本发明通过以压力传感器监测到的对齿压力对张口程度的合理性进行判定，设置中控装置对开口装置的开口工作状态进行调整，令病患的张口程度符合预设标准，提高口腔修复过程中病患的舒适度。

摘要： 本发明公开了一种口腔修复用防护型口腔张开器，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有第一横梁，所述第一横梁顶部的左右两侧对称设置有升降块，所述升降块的底部开设有升降槽，所述升降槽远离第一横梁纵向对称轴的一侧壁体固定连接有固定齿轮板，所述升降槽正面内壁远离第一横梁纵向对称轴一侧的中部固定安装有伺服电机。本发明所述的一种口腔修复用防护型口腔张开器，通过设置的弹簧、套筒和伸缩杆，使得两组支撑片在接近时的力度更为轻缓，不会给患者不会造成不适，通过设置的第一螺纹杆，使得第一螺纹杆转动时能够调节两个滑动座之间的相对距离，从而能够调节支撑片接触患者口腔的不同位置。

摘要： 本发明涉及一种口腔修复与治疗用多功能口腔镜，包括：镜片头、握杆、弹性连接杆、刚性套管和供用户推动进行滑动的滑套；弹性连接杆连接握杆和镜片头；刚性套管套设在弹性连接杆的外周；刚性套管固定至滑套；滑套滑动套装至握杆；刚性套管包括：呈直线延伸的直线段和呈弧线状的弯曲段；弯曲段设置于直线段远离滑套的一端；弹性连接杆在自由状态下呈弯曲的弧线状且弹性连接杆在自由状态下的弯曲程度大于弯曲段的弯曲程度；在滑套相对于握杆滑动时，带动刚性套管相对于弹性连接杆滑动，从而调节弹性连接杆外露出刚性套管的一端的长度。本发明的有益之处在于，可以对镜头的角度进行调节。

摘要： 本实用新型公开了一种口腔修复用口腔清洁装置，包括固定架，所述固定架的两侧中心分别安装有接触垫和膨胀气囊，所述固定架的前端设置有管道固定座，所述膨胀气囊的前端中心设置有充气管，所述充气管贯穿管道固定座设置，所述管道固定座内埋设有清洗输液管和抽液管，所述清洗输液管的外端与清洁液输送设备输出端连接，所述抽液管的外端固定连接有负压引流设备，使得患者无需自己用力张开嘴巴，便于手术的进行，同时避免患者嘴部肌肉疲劳，降低患者的不适感，通过设置的清洗输液管和抽液管，清洗输液管通过清洗喷头喷出清洁液，抽液管通过抽液头抽出口腔内的清洁液，保持手术进行时对患者口腔持续的冲洗，保证手术的正常进行。

摘要： 本实用新型公开了一种基于口腔数字化修复用防护型口腔张开器，涉及口腔医疗器械技术领域，解决了口腔张开器撑开腮部和口腔上下颚需要更换不同的张开器，二者同时使用时容易相互碰撞干扰的问题。一种基于口腔数字化修复用防护型口腔张开器，包括侧挡体；侧挡体为弧形弯曲板状结构，侧挡体包括有限位柱、副挡体、上连接块、下连接块、第三丝杠和支撑连接块，侧挡体前侧底部固定设置有限位柱，限位柱与副挡体垂直贯穿滑动连接，侧挡体下部固定设置有上连接块。通过连接圆轴为内支撑架提供固定的支点，无需额外人员的帮扶固定内支撑架，避免内支撑架的滑动乱撞。

摘要： 本实用新型公开了一种用于口腔缺失牙修复使用的口腔种植体，包括种植体以及套接于种植体上的基桩，种植体的顶部开设有用于注射多孔钽的通孔，基桩通过活动设置于种植体内的固定螺丝固定安装于种植体上，且基桩上设置的外肩部覆盖于种植体上的通孔。该实用新型提供的口腔种植体通过在种植体上开设流通切面，并在种植体的顶部开设有连通于流通切面的通孔，可以通过通孔向流通切面注射多孔钽材料，多孔钽材料通过流通切面流向第一螺纹，使位于第一螺纹之间的间隙和底部的间隙能够快速的进行愈合，减少了患者装配基桩和假牙的时间，并加固了种植体与牙体本身之间的连接，使种植体与牙体的缝隙减少。

摘要： 本实用新型公开了一种口腔修复用口腔冲洗器，属于医疗器械领域，包括安装盒，所述安装盒的顶部装配有把手，所述把手上安装有控制按钮，所述安装盒的底部卡接有储水槽，所述安装盒内部插接有吸水管，所述吸水管的一端插入储水槽内部，所述吸水管的另一端与输出管道连通，所述吸水管上装配有水泵，所述安装盒内部装配有蓄电池，所述蓄电池通过线路配合依次与水泵、控制按钮电性连接。本实用新型通过对出水部分结构进行优化，避免冲洗力度不够以至于难以清理较深处的牙垢，提高整体清洗效果。