高校专业范畴内课程间关系与教学本质再认识

摘要

信息时代与知识经济时代为高等学校的教育教学带来诸多挑战,为什么而教、教什么、如何教、教得怎样等问题一直是我们不断探讨并未能得到很好解决的问题.通常认为,高校的教学通过课程的实施来完成,教师执行专业范畴内的课程计划,就等于完成了教学工作.但完成得怎样,学生学得怎样,常常被忽略.其实,这是对高校专业范畴内的课程问关系及教学的本质认识存在偏差所致,因此,文章通过对高校课程间关系与教学本质的原点认识的探讨,使高校教师对自身的教学工作不断进行反思与改进,进而推动高校创新型人才的培养.