数学史料在小学数学课堂教学中的运用策略

摘要

2011年版新课标明确提出数学是人类文化体系的重要组成部分,由此在数学教育教学中也应该注重课堂文化属性的挖掘,积极将数学史料渗透教育教学的各个环节。本文通过数学史料渗透的教学案例分析,探讨数学史料如何有效地发挥其在小学数学课堂教学中的效能问题,希望可以给予小学数学教育工作者更加有效的引导。