小学数学几何直观能力的教学策略刍议

摘要

教师在课堂教学中应注重数学意识、几何直观思维的渗透,可引导学生借助自身的几何直观能力更好地梳理解题思路,以此展开数据分析、数学运算与数学推理。几何直观能力与数学知识经验息息相关。文章结合小学数学几何教学案例,从多元角度进行探讨,提升学生的几何直观能力,培养学生的数学学科素养。