基于PCRR论证模型的教师培训研讨课程构建——以乡村物理教师培训实践为例

摘要

探讨目前教师培训研讨课程的实践地位和存在的问题,引入PCRR(Present呈现,Critique批判,Reflect反思,Refine提炼)渗透式论证教学策略模型,重构教师培训研讨课程。展示了PCRR论证研讨培训课程在初中物理乡村教师培训项目中的具体实施,对研讨四个阶段的实施方法和注意事项进行了阐述,论证了其在理科教师培训中的作用,最后在培训整体视角下提出实施建议。