Die Anforderungen an Physikleh-rer und Fachphysiker sind in viel-facher Weise nicht vergleichbar. Dies sollte sich auch in der Tren-nung von fachlich-systematischer Ausbildung von Forschern sowie ganzheitlich-analytischer Ausbil-dung von Lehrern widerspiegeln. Darin waren sich die Teilnehmer eines Workshops der WE-Herae-us-Stiftung einig, die sich auf der Grundlage des nachfolgenden The-senpapiers fiir eine Lehrerausbildung sui generis aussprachen.
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