“问题式深度研讨”教师培训实践性课程的构建

摘要

针对中小学教师培训课程中相关研讨课存在的问题,探索了"问题式深度研讨"模式实践性课程。该实践性课程主要环节包括组内研讨,形成小组问题→组间互助,提炼班级问题→带着问题,进行课堂观摩→针对问题,分小组进行评课议课→名师点拨,疏导问题→自主反思,修改教学设计→片段教学,推动实践。同时结合福建省高中高级职称专项教师培训项目进行相关操作流程的介绍与分析,并在此基础上给出实践的反思与建议。