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洪兵;
江苏省沐阳如东中学,223600;
机译:游戏化教学走进小学数学课堂——谈核心问题在小学数学课堂中的突破策略
机译:给学生以"思想",附课堂以"灵魂"——在数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略
机译:探究高中数学高效课堂的构建策略
机译:纳米粒子Ni20Cr20Fe5NB1Y {Sub} 3合金的纳米颗粒Ni20FreM5NB1Y {Sub} 3合金形成Ni {Sub} 2o {sub} 3对y {sum} 2o {sub} 3的影响。
机译:学生对数学课堂的信念:研究非洲裔美国人和西班牙裔九,十二年级学生如何看待数学和数学课堂。
机译:开发读者的眼球运动:从基础研究到课堂应用。70年9月21日在阿利坎特的第20届Europe Movime的第20届欧洲运动会的部分
机译:巧设数学课堂练习打造数学高效课堂
机译:Nb25mo25Ta25W25和V20Nb20mo20Ta20W20耐火高熵合金的力学性能(后印刷)。
机译:20-氰化物20,21-氧化-类固醇的制备方法20-氰化物20,21-氧化-类固醇的制备,具有抗炎特性的化合物的制备方法以及所形成的制剂。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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