让低年级儿童在数学课堂中拥有快乐的数学体验——快乐数学体验课教学策略初探

摘要

《数学课程标准》指出“学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”快乐数学体验课以数学知识为目标,以体验活动为载体,注重学习过程中的体验.教师要选用合适的教学内容,采取多样化的教学方式与教学策略,营造宽松的课堂氛围,从而创造快乐数学课堂,真正变学数学为“学数学快乐,学数学有用,学数学简单”,使低年级学生爱上数学.