谈语文教学过程的优化与控制

摘要

教学过程,是师生双方共同活动的过程,即教师输出能力和知识的信息,学生接收的过程。教学质量的提高,关键是教学过程中要始终保持信息输出——接收——反馈渠道的畅通。前苏联教育家巴班斯基为此提出了实现教学过程最优化的观点:在信息量适度的情况下,用最短的时间、最少的气力,获得最佳的教学效果。据此,笔者采用“功效”的概念来说明语文教学过程优化与控制的问题。“功效”就是教学过程中教师为达到预定的目标所应有的能力和效率。从教学实践来看,每个教学过程都存在着正功效和负功效。在语文教学过程中,如果教学目的明确,教学秩序井然,教学节奏和谐,就可以说这个教学过程在发挥着正功效。这是提高语文教学质量的一条重要途径。那么,怎样优化和控制教学过程,使之更好地发挥“正功效”呢?下面分别论述之。