基于教师因素的职校学生德育课学习效能提升策略

摘要

职业学校学生在德育课的学习上普遍存在学习效能较低的现象,这直接影响着他们正确世界观、人生观和价值观的发展与形成.从影响德育教学的教师因素出发,分析了造成这种问题的原因,并从强化教师的职业理想、道德、责任意识,建立民主和谐的师生关系,选创科学恰当的教学方法,运用合理有效的激励机制和构建动态多元的评价体系五个方面,提出改善和提高职业学校德育教学效能的方法与对策.