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王艳丽1;
[1]山西省临汾市隰县第三小学;
语文课程标准; 生命生命; 案例分析; 自我评价; 引导学生; 赞赏; 阅读教学; 学习过程;
机译:“语文”有形,“生命”无痕——《生命的舞蹈》教学设计与思考
机译:生命治疗危及生命的小肠和亚马亚度胺后的生命肾脏移植后患者:案例报告
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机译:研究引入以过程为导向的生命周期发展模型以提高学生对敏捷方法的赞赏的益处
机译:中型柴油和代用燃料卡车的生命周期排放量和生命周期成本。多伦多的案例研究。
机译:语文教师的控制过程和主观幸福感:生命发展动机理论的关键命题的融合和分歧的证明
机译:关于医疗错误概念的有用性,以确定医生对患者的生命和健康的消极影响对患者的生命和健康的刑事责任,在波兰文学和案例法的过程中产生的生命和健康
机译:通过生命周期效益/成本分析增强Tsm和O战略生命周期效益/成本分析&自适应交通控制系统和斜坡计量系统的生命周期评估生命周期效益/成本分析&自适应交通控制系统和斜坡计量系统的生命周期评估生命周期效益/成本分析&自适应交通控制系统和斜坡计量系统的生命周期评估。
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机译:生命数据收集系统,生命数据中继设备,生命数据中继系统和生命数据收集方法
机译:生命数据采集系统,生命数据中继器,生命数据中继系统和生命数据采集方法
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