与生命相遇——论高中语文课程中的生命教育

摘要

教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。语文教育就是一种精神教育,一种生命塑造。新一轮的课程改革正进入全面实施的阶段,这次改革的重要使命之一,便是实现理性、健康和完善的生命教育。语文学科的人文性特点决定了它在生命教育中发挥着其他学科无可比拟的作用。笔者运用了文献分析法和经验总结法,对生命教育在高中语文课程中的实践进行了探究。
　　 本文第一部分,分析了国内外生命教育的研究现状和高中语文教育中生命意识的现状；第二部分论述了高中语文课程中生命教育的内涵,指出了高中语文教育中渗透生命教育的优势并且分析其教育高度和意义；第三部分,根据高中生的现状和生命教育的开展情况,对阅读课、写作课、口语交际课和活动课四种课型的教学进行了生命教育的实践探索,获取了实施生命教育的途径和方法。在附录中列举了语文阅读教学中实施生命教育的教学案例并加以分析。
　　 本文的创新之处在于结合高中语文课程教学实践,提出了实施生命教育的行之有效的途径和方法。阅读教学:创设情境,让生命震撼生命；知人论世,让生命关注生命；个性分析,让生命解读生命；挖掘主题,让生命感悟生命；师生互动,让生命引导生命；交流探讨,让生命影响生命。作文教学:内化生命的情绪；彰显生命的个性；激发生命的热情。口语交际课:情感态度的导引；过程方法的渗透；知识能力的展示。活动课:多样活动的开展。
　　 本文的主要目的是让学生的生命主体与语文学科中的各式人生相遇,唤醒生命潜能,提升感悟能力,培养人文素质,完善自我人格。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、生命教育的现状分析

(一)生命教育的研究现状

(二)高中语文教育中生命意识的现状

二、生命教育的理论基础

(一)高中语文教育中生命教育的内涵

(二)高中语文课程中开展生命教育的优势

(三)高中语文课程中生命教育的高度和意义

三、生命教育的实践探索

(一)阅读课中生命的熏陶

(二)作文课中生命的思索

(三)口语交际课中生命的浸润

(四)语文活动课中生命的勃发

结语

注释

参考文献

附录

致谢