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张述川; 陈清勇;
重庆育才中学;
课堂教学方式; 合作探究学习; 育才中学; 生活教育; 高峰论坛; 研讨课; 自主; 实践;
机译:综合实践活动课程:以全面转变教学方式为标志
机译:儿童友好型社区营造中的参与者社会网络构建与分析—以湖南省长沙市育才第三小学"娃娃农园"营造实践为例
机译:造舰与育才——自强运动时期的福州船政
机译:教育3.0:消除授课方式,转变教学方式
机译:教学转型:一对一笔记本电脑实现教学方式的变化吗?
机译:需要多少教育才能推迟女性结婚和首次怀孕的年龄?
机译:促进学习,转变教学方式:研究项目对相关课程的贡献
机译:调查问卷:与糖尿病患者治疗相关的医师实践行为。
机译:核酸分子,多肽,嵌合基因,植物细胞,植物,植物部分或种子,生产谷类植物或植物细胞或其种子或增强小麦的g型细胞质雄性不育恢复能力的方法将非恢复性谷物植物转变为小麦g型细胞质雄性不育的恢复性植物,或增强小麦g型细胞质雄性不育的恢复性能力,以选择或生产谷物植物并产生种子杂种,以恢复子代的育性或产生可育的子代植物,鉴定和/或选择谷类植物,确定功能性恢复基因等位基因的存在与否或合子状态,以及酸性核酸,至少一种标记物和一种植物的用途
机译:基于阿育吠陀元素,DOSHA和整体生活,健康和心理成长实践的禁食计划和生活方式的应用和方法
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