合作探究学习

摘要： 合作学习是一种新形式的教育学习方式,在高中物理课堂学习的过程当中,能够有效帮助高中生了解物理知识,提高课堂效率,通过合作学习来培养高中生的团队意识,促进高中生的人际关系发展。除此以外,物理学科知识涉及各方面的综合知识,物理学科是理科学习当中最困难最复杂的一项学科,在高中物理课堂上结合合作探究学习的方式,能够有效提高课堂效率,促进课堂质量提高。本文在简要分析高中物理课堂学生合作学习的原则基础之上,提出一些关于如何正确进行高中物理课堂学生合作学习策略。

摘要： PDEODE教学模式,即预测(Prediction)-讨论(Discussion)-解释(Explanation)-观察(Observation)-讨论(Discussion)-解释(Explanation),是早期的两种化学实验教学策略POE和DOE的完善和发展,由Ranne和Kolari总结提出。以钠与水反应实验为例,分析了在化学实验教学课堂之上如何结合PDEODE模式开展教学,以培养学生合作探究学习的能力。

摘要： 随着教育改革的不断深化,新课程改革也进一步深入,新时期教育正由“教会学生知识”向“教会学生学习”发展。小组合作学习能积极促进学生之间的相互交流、共同发展,对培养学生自主学习能力、探究能力、合作能力等具有积极作用。因此,教师应该积极响应新课程改革要求,在实际教学中采用小组合作学习教学模式,使学生在课堂中自主参与、乐于探究、合作学习,真正落实“以生为本”。通过对小组合作学习的重要性进行概述,针对小学数学课堂中开展小组合作学习的现状进行分析,结合现状提出了具有针对性的对策。

摘要： 教师在初中语文教学过程中,在提高学习成绩的同时,更要重点培养学生的学习习惯,形成一个好的学习语文的习惯。近年来,合作探究学习的提出为学习语文带来了新的可能。对于初中生而言,学生的合作和团队协作能力是非常重要的。所以以后教师无论是在讲课、阅读还是在写作过程中,合作性学习都能发挥积极的作用。一、初中语文教学现状教学模式固化在实际的语文教学过程中。

摘要： 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中提出了设计活动型课程的要求,同时建议教师引入议题,将课堂还给学生,优化教学方式,推动学生发展。议题式教学是教师以政治课程标准中的教学要求为指导,以学生的政治学习实际情况为基础,以政治学科基础知识为依托,设计出具有探究性的议题,围绕此议题创设教学情境,激发学生探究兴趣,驱动学生通过自主、合作探究学习,加深对基础知识的理解,认同社会主义道路、社会主义核心价值观。

摘要： 足球比赛需要团体合作,充分配合,融为一个整体才能发挥最大的优势.因此,在学校体育足球教学中实行合作探究学习,有助于提高学生足球技能,在比赛中发挥学生主观能动性以及团体协作能力.实验后得出结果:两种教学方式都能提高学生身体素质,合作探究教学方式更能提高学生足球技术、合作意识、竞争意识和群体凝聚力,实验班学生对合作探究学习的教学方式更感兴趣,评价效果优于对照班对于传统教学法的评价.

摘要： 核心素养教育发展背景下,农村初中历史教学实践方法的创新已经成为推动农村初中历史教学工作发展的必然途径,更是实现学生历史学科核心素养培养的必然举措.文章对农村初中历史教育教学中合作探究学习模式的实践价值加以分析,提出当前农村初中历史教育教学中存在的不足,并归结农村初中历史教学中合作探究学习的实践方式,以推动农村初中历史教学工作的发展.

摘要： 语文课堂合作是可以培养孩子爱好学习的行为,同时也是对提升孩子学习能力的一种有效途径。小学语文课堂合作能够把学习和互动结合起来,孩子能够更好的融进学习的魅力之中,从而对语文形成浓厚的学习兴趣,使语文课堂合作的目的达到最高效的。本文是根据目前小学语文课堂合作中存在的一些问题,并且提出想对应的解决办法以及提升学习质量的有效措施。让孩子养成有效的进行知识点学习以及对语文知识点的阅读理解能力提升。目前小学学生目前还处于一个“不自觉”的年纪,那么在语文课堂上老师想要同学们相互合作的去学习语文知识,展开同学之间的相互交流和沟通讨论,就会成为一个难题,这就需要老师去引导、去培养学生们的自主、探究、合作的学习意识。“合作探究学习”不仅仅可以让学生们建立起自我独立的学生思考行为,同时也可以搭建相互合作的平台,为我们的学生提供更多学习的机会,使得我们的学生能够通过个人或者团体的形式去解决问题,让学生们在语文课堂上更加的认真。在这里本文也阐述了合作探究学习在小学语文课堂之上的实际应用情况,进行了详细的研究分析。

摘要： 在初中语文教学中,我们语文教师要给学生创造一个轻松、愉快的学习环境,让学生充分享受学习的快乐,,我们语文教师的教学任务就是让学生意识自己是学习的主角,并帮助他们进入学习语文的角色,要放弃权威的地位,民主、平等的进行教学,打破以教师为中心的传统教学模式。因此,在初中语文教学中,我们语文教师应该要关注在教学活动中学生的群体合作意识,引导学生积极合作探究学习。

摘要： 生活美育通常是指人们通过日常生活中所体现的美进行的审美教育。生活中到处充满了美育的素材。我国著名人民教育家陶行知先生的“生活即教育”理论,也指出了美育与生活密不可分的关系。语文综合性学习是新课改背景下备受关注的学习方式,它综合开发和利用学生的生活资源及其他学科资源,充分结合小学生的认知规律、生活体验等开展多样化的实践活动,使学生实践活动中提升了合作探究学习能力和语文学科核心素养。

摘要： 本文指出“合作探究学习”就是指在教师指导下，在合适的情境中，通过幼儿自主探索、合作交流，以类似科学研究的方式去获取知识，应用知识，解决问题的学习方式。相对于传统的学习方式，“合作探究学习方式”更加体现了主动性、合作性、实践性、参与性与开放性。它是一种积极的学习过程，通过教师创设的问题情景，引导幼儿通过收集、分析、处理信息和体验知识的产生过程，进而培养幼儿的创造能力。实践表明，合作探究学习方式充分满足了幼儿的好奇心和求知欲，使幼儿亲自探究、设计、制作、搜集和分享信息，发现和解决问题，拓展了思维，有效的促进了幼儿创造力的发展。

摘要： 随着我国新课改的深入改革,当今在小学数学教学中,构建高效课堂已经成为一种必然趋势,通过高效课堂可以实现更好效果的课堂教学,基于此,文章结合笔者自身教学经验,就建构小学数学高效课堂的有效策略进行探讨.

摘要： 随着我国新课改的深入改革,当今在小学数学教学中,构建高效课堂已经成为一种必然趋势,通过高效课堂可以实现更好效果的课堂教学,基于此,文章结合笔者自身教学经验,就建构小学数学高效课堂的有效策略进行探讨.

摘要： 随着我国新课改的深入改革,当今在小学数学教学中,构建高效课堂已经成为一种必然趋势,通过高效课堂可以实现更好效果的课堂教学,基于此,文章结合笔者自身教学经验,就建构小学数学高效课堂的有效策略进行探讨.

摘要： 随着我国新课改的深入改革,当今在小学数学教学中,构建高效课堂已经成为一种必然趋势,通过高效课堂可以实现更好效果的课堂教学,基于此,文章结合笔者自身教学经验,就建构小学数学高效课堂的有效策略进行探讨.

摘要： 本发明涉及一种基于多智能体强化学习的合作型智能体的学习方法，步骤一：重置多个目标环境；步骤二：初始化策略网络πθ的模型参数θπ和全局信息预测网络fθ的模型参数θf；步骤三：在环境中对多环境中的多智能体以当前策略π进行采样；每一步中，环境中的多个智能体共享同一状态，针对每个智能体对状态提取特征后作为模型输入的数据；步骤四：对模型参数θπ和θf进行更新；步骤五：直至模型收敛或达到最大步数。本发明在智能体处于合作关系的环境下更好地利用了全局特征信息，通过局部信息预测全局信息的模型令每个智能体学会感知局部信息与全局信息的联系，更好地协作；使得不同智能体得以直接共享模型参数，简化模型复杂度，提高效率。

摘要： 本发明提出一种基于合作式强化学习与迁移学习的多智能体对抗决策方法，其特征在于，包括如下步骤：定义智能体的状态空间S＝{s1,s2,...,sn}；设定其动作空间Α＝{a1,a2,...,an}；设定智能体强化学习模型的值函数矩阵；使用动作评估器计算当前状态st对应的值函数序列通过基于模拟退火与softmax策略的动作选择器选择相应的动作at；同时，智能体的状态发生变化，转移到下一状态st+1。在执行动作at后，智能体从环境中获得奖励信号rt；通过权重共享的方式可以降低经验存储的损耗，提高对抗决策效率。通过基于衰减函数的迁移学习方法使得智能体以逐渐递减的概率复用先前经验，迁移学习将先前训练得到的动作评估器权重迁移到更多的对抗决策场景，提高了学习模型的泛化性。

摘要： 本发明属于实验教具类，为一种光合作用实验箱，具体说，是一种探究环境因素对光合作用强度影响的实验装置。这种实验箱包括一个500ml的锥形瓶，以及能塞紧锥形瓶口的橡皮塞，插入橡皮塞的医用输液管，在输液管上有一个夹子，与医用输液管相连的注射器；所述的橡皮塞，在个体小的一端，有一个半径为橡皮塞小端半径的3∕4，高为整个橡皮塞高度的4∕5的圆形的洞；医用输液管的针头从洞的上方插入，另一端与注射器相连；所述的医用输液管，将排气管封闭不漏气，保留莫菲氏滴管，剪掉头皮针。用该实验装置的演示时间短，可操作性强，实验过程简捷，操作方便，现象明显，成功率高，有将定性实验改为了定量实验。

摘要： 本发明公开了基于合作博弈和知识蒸馏的个性化联邦学习方法，基于联邦学习中嵌入合作博弈和知识蒸馏思想，提出了pFedCg算法，使参与训练的用户都能得到一个更优的个性化模型；采用公共数据集和隐私数据集提高了客户端泛化能力，并将合作博弈论中的SV引入PFL，来评估FL中每个客户对其他客户端的个性化学习过程的累计贡献值，以此确定每个客户端的局部软预测的聚合系数，最后利用KD将聚合的个性化软预测的知识迁移到本地模型，并在本地的隐私数据集上进行个性化训练，提高个性化精度，使每个客户端获得更优的个性化模型。解决在FL中客户端数据异构时收敛速度慢，模型异构时无法训练的问题，并提高训练精度。

摘要： 本发明公开了一种基于合作Q学习的智能干扰方法。方法为：在多智能体对抗的干扰场景下，通信用户通过协作采用固定式序列跳频方式或随机式跳频方式进行通信，智能干扰机能够实时获取用户频谱状态信息，建立并维护独立Q值表和联合Q值表两张Q值表；干扰机将感知到的用户频谱状态作为状态输入，根据ε‑贪婪略选择联合动作，执行动作后评估当前通信效果并计算奖励值，并感知获得下一时刻的频谱状态；根据所收获的干扰奖励值完成对独立Q值表和联合Q值表的更新，由此循环完成多智能体对抗场景下干扰策略的优化。本发明考虑干扰机内部决策的协调，有效提升多智能体对抗场景下的干扰效果。

摘要： 本实用新型具体涉及一种光合作用探究实验器，包括反光底罩，带盖子的密闭实验箱以及光源设备。密闭实验箱整体能够置于反光底罩内腔中。密闭实验箱盖上设置第一、第二、第三通孔，并能够分别放置所对应的硅胶塞进行密封；其中第一通孔能够插入二氧化碳补充装置、二氧化碳传感器、氧气传感器入箱内；密闭实验箱内放置加热片与温度传感器；加热片与温度传感器通过设置在实验箱侧壁的通孔与设置在实验箱外部的加热控制电路相连；光源设备的光源为可调节发光颜色与强度的LED灯泡；光源位于密闭实验箱的顶部。本装置测量的数据配合产品相应设备，在移动设备上可以实时、直观地读出、记录、分析，加深学生理解，满足数字化实验教学的需求。

摘要： 一种光合作用影响因素的探究实验专用装置，包括上板、下板、光源以及透明注射器，所述上板通过支撑柱固定于所述下板的上方，其上具有用于自上而下插入所述透明注射器的多个插孔，所述多个插孔位于至少三个同心圈上，且每个同心圈上的插孔数量相等，所述光源与所述同心圈同心，且可拆卸固定于所述下板上，所述透明注射器与所述插孔适配。本实用新型装置经济、安全，操作便捷，并且变量控制简单。

摘要： 本实用新型公开了一种基于DIS探究影响光合作用多种环境因素的检测装置，包括：水箱，所述水箱内分成多个盛有水的隔离室；恒温加热件，所述恒温加热件位于水箱的底部；多个试剂瓶，多个所述试剂瓶设置于隔离室中；传感器，所述传感器包括氧气传感器及二氧化碳传感器，所述氧气传感器及二氧化碳传感器位于密闭的试剂瓶中；LED光板，所述LED光板位于水箱前方，且LED光板与水箱间隔设置；控制单元，所述控制单元分别与恒温加热件及传感器电连接。本实用新型结构合理，可以探究温度、光照强度、光的不同成分以及二氧化碳浓度等多种环境因素对光合作用强度的影响，能够方便学生操作，直观地显示实验结果，特别适合教学实验。

摘要： 本实用新型提供一种探究植物光合作用和呼吸作用的实验设备，包括实验台，其特征是：所述实验台上设置有支撑座，所述支撑座的上端设置有气缸机构，所述气缸机构的下端设置有下料板，所述下料板下侧正对传送带机构一端，所述传送带机构的另一端下侧设置有空气分离器，所述空气分离器内设置有网状漏斗，所述空气分离器的开口设置有密封盖，所述空气分离器的一侧设置有出水口和出气口，所述实验台的上还设置有圆孔，所述圆孔的上端设置有实验发生器。本实用新型能够采用新的技术和简单方便的操作，让学生理解生命科学中比较抽象的知识，不仅加深了学生印象，而且巩固了课堂上所学的理论知识。

摘要： 本实用新型属于实验教具类，为一种光合作用实验箱，具体说，是一种探究环境因素对光合作用强度影响的实验装置。这种实验箱包括一个500ml的锥形瓶，以及能塞紧锥形瓶口的橡皮塞，插入橡皮塞的医用输液管，在输液管上有一个夹子，与医用输液管相连的注射器；所述的橡皮塞，在个体小的一端，有一个半径为橡皮塞小端半径的3/4，高为整个橡皮塞高度的4/5的圆形的洞；医用输液管的针头从洞的上方插入，另一端与注射器相连；所述的医用输液管，将排气管封闭不漏气，保留莫菲氏滴管，剪掉头皮针。用该实验装置的演示时间短，可操作性强，实验过程简捷，操作方便，现象明显，成功率高，有将定性实验改为了定量实验。