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李军昭;
北京商贸学校;
课程模式; 职业能力; 实践; 能力培养目标; “零距离”; 王致和集团; 就业岗位; 职业教育; 市场需求; 课程结构; 职业经验; 课程专家; 专业教师; 连锁集团; 购物中心; 招商银行; 业务人员; 营销管理; 企业; 学生;
机译:学生跨课程模式和跨课程模式(OL或FTF)选择能力对课程结业有何影响?
机译:专业编目员的核心能力。编目兴趣小组会议的职业能力和教育报告。
机译:阐述我们的核心能力:呼吁对职业能力进行全球研究
机译:基于核心职业能力培训的中国高等职业教育教学改革
机译:俄亥俄州农业工商业确定的中等农业教育计划的核心职业能力
机译:与下颌骨相关的刷新静脉位置和课程模式:在矢状分裂截骨骨膜术期间需要特别警惕的解剖学形态
机译:印度尼西亚与核心日常课程计划(内容表征)作为教学内容知识(pCK)课程模式开展专业科学教学的比较
机译:非线性规划的模型构建与实践
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机译:使用宽带互联网技术的各种教育机构的课程和课程模式
机译:作为职业能力和工作资格评估的一部分进行心理测试的设备
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