高效的英语课堂教学从“读”开始——探究小学英语早读课的多样性

摘要

目前大中小学校都开设了早读课,旨在通过大声朗读唤醒学生一天的思维,开启学生一天的学习之路。小学阶段的英语教学以"读"为基础,通过"读"的训练可以提高其他各项的能力,因此,英语早读课可以看作学生"读"的主要阵地。但事实上,早读课的效果与预期不符,收效甚微,更谈不上为课堂教学服务了。教师对早读课的作用应该有足够的重视,并制定适宜早读任务,发挥学生的主观能动性。只有充分发挥英语早读的作用,才能真正提升英语课堂教学质量。