基于“活动·探究”方式的线上整本书阅读指导策略——以《水浒传》阅读指导为例

摘要

读书为本,读书为要,引导学生多读书,好读书,读好书,读整本的书,这是统编初中语文教材阅读体系构建的指导思想。然而,在实际教学中,整本书的阅读没有引起普遍重视,基本处于“放任自流,随意而为”的状态。老师在名著阅读指导上花的时间和投入程度则明显不积极,学生也不愿意把大量时间花在整本书的阅读上。